Il primo articolo su cui cimentarsi: usi e abusi di Wikipwedia!!!

Il primo articolo su cui ci cimenteremo tratterà degli usi e abusi della famosa enciclopedia online Wikipedia, come fonte di studio e di ricerche.

Il problema di fondo si può riassumere in tre critiche di base:
1) WP contiene errori in quanto è una enciclopedia basata su lavoro di non specialisti volontari;
2) Gli studenti l'utilizzano come fonte primaria senza verificare le informazioni;
3) l'enciclopedia in linea è facilmente accessibile e dunque "ricopiabile".

Proprio per questo motivo un po' tutta l'informazione che circola su internet è in un modo o nell'altro "copiata" da Wikipedia e questo crea degli scompensi: una informazione falsa può anche essere modificata e corretta nella voce di Wikipedia, ma spesso si è già diffusa su migliaia di altri siti che l'hanno ripresa e che non provvederanno altrettanto velocemente a rettificarla.

Abbiamo visto che ci sono stati persino dei consulenti del nostro Ministero dell'Istruzione che si sono serviti di Wikipedia per la compilazione di un libretto sul Risorgimento: che ne pensate in proposito?

A voi la parola, aspetto con trepidazione i vostri contributi entro sabato

Linee guida per la composizione dell'articolo di giornale

LE FASI DI COMPOSIZIONE DELL'ARTICOLO DI GIORNALE
1. Pre-scrittura

a. Lettura e analisi dell'argomento e della consegna

b. Lettura, analisi e selezione della documentazione

c. Scelta della tipologia di articolo e identificazione della notizia

d. Individuazione delle 5 W (+ 1 H) e del background (da svolgere nell'ordine prioritario a seconda della notizia)
• Who: descrivi le caratteristiche e / o il ruolo sociale del/dei
protagonisti della vicenda
• What: riassumi l'evento
• Where: indica con precisione il luogo
• When: definisci con precisione il momento in cui si è svolto l'avvenimento
• Why: evidenzia possibili cause
• How: descrivi le modalità di svolgimento dell'avvenimento
• Background: Evidenzia lo sfondo sociale / politico / familiare, il contesto cittadino…

e. Amplificazione e organizzazione dell'informazione

f. Elaborazione della scaletta:
• Rileggi gli appunti
• Cancella gli elementi superflui
• Accorpa elementi della notizia affini e collegati
• Evidenzia gli elementi più importanti
• Poni in successione verticale i punti della scaletta numerandoli
• Al primo punto della scaletta poni il lead
• Per i punti successivi segui un ordine da te stabilito (cronologico, di rapporti causa-effetto…)
• Verifica la coerenza nella successione dei punti della scaletta

g. Scelta della destinazione del testo

2. Scrittura
a. Risposta alle consegne

b. Sviluppo della scaletta

c. Montaggio dell'articolo
• Lead (risposta alle 5 W + 1 H)
• Blocco: corpo centrale dell'articolo, in cui la notizia è ripresa e
sviluppata
• Paragrafo conclusivo: spunti per sviluppi futuri

d. Assegnazione del titolo

3. Post-scrittura

a. Rilettura e correzione

b. Copiatura / digitazione e presentazione grafica

c. Rilettura conclusiva

(S)memoranda: cos'è?

Oggi nasce (S)memoranda: dal latino memoranda, cioè cose da ricordare, con la s davanti per smorfiare un po' la vostra agenda (dal latino = cose da fare... e poi dicono che il latino è una lingua morta...) preferita.

In questo blog metteremo tutti i materiali didattici prodotti da voi nel nostro percorso di un anno scolastico insieme.
I vostri articoli, saggi, le traduzioni più entusiasmanti, e se vorrete le più esilaranti (ovviamente anonime), le vostre ricerche, recensioni e segnalazioni, e tutto il resto, che potrete commentare a vosto piacimento (a patto che vi apriate un Google account, si intende).

Spero che l'idea riscuota successo, e che anche altri docenti vogliano unirsi all'esperimento (segnatamente la prof. di filosofia!).

Al lavoro allora, riempiamo il blog dei miei e dei vostri contenuti!